每当在远处望见您，我的本能反应便是迅速避开。那不是刻意的矫情，只因不愿与您四目相对的尴尬，也不奢求一句简单的"老师好"。毕竟这样的待遇，似乎是专属于优等生的特权。 教书育人本应是不分亲疏的职责。我们作为学生，固然对老师心存敬畏；但老师的关怀若是有所偏颇，那这份失衡的情意，是否也该反思？ 校春季运动会那日，我报名了女子800米项目，与其他参赛者一同候场。目睹您对班长的细致叮嘱与关怀备至，而站在一旁的我却未能获得哪怕一句鼓励的话语。那一刻，我的内心泛起的不仅是嫉妒，更是深深的寒意。 賽道上拼力奔跑的身影中，我是多么渴望能得到一个眼神、一声鼓励，哪怕是批评也好！偏偏在那一场意外中跌倒时，等来的不是援手，而是一句轻蔑的叹息，更令我心如冰封。那一刻，我才真正明白了什么叫做"雪上加霜"。 高三教室里，前排座位成了优等生的专属领地。我们这些所谓"学困生"只能蜗居在视野受限的角落。当我抱着渺茫的希望提出调换座位时，迎来的却是一句近乎羞辱的质问："你成绩提高再说吧！"这句话，无异于在我求学路上撒下一把绊脚石。 请您相信，我们每个人心中都怀揣着向上攀爬的渴望。教育者的天平若已失衡，请放下那杆秤细细思考：究竟谁才是最需要关怀的学生？