在紧要关头，他人却显得从容自若。当剑拔弩张的时刻到来时，他依然保持镇定。直到老师一声怒吼，才使他惊醒过来。揉着惺忪的睡眼，一只手撑起身子，另一只手优雅地搔着头皮。同学们望着他的样子，无不佩服景仰。

当老师的脾气稍稍平息准备转身离开时，他又做出一个令人意想不到的动作——微微弓起身躯，一只手支着下巴，另一只手则大方地翘起屁股，像极了春日里怀抱着期待的少女，目光望向窗外，心思早已飘远。

下课铃声响起之时，往日淡定的他忽然显得焦躁不安。待老师完全离开教室，他的精神突然一振，就像看到猎物的猛兽一般迅速行动起来。他以惊人的速度冲出教室，开始了他的拿手好戏——找个人聊聊天。

他有着令人惊叹的知识储备和充沛的精力。记得体育课上，当老师宣布男生要考引体向上时，大家的表情都变得苍白。除了极少数人外，大多数人连做几个都困难。他却勇敢地尝试着，在单杠间如同青蛙般跳跃，尽管最后只完成了两个。

每当其他同学在篮球场挥洒汗水时，他总独自一人跑到单杠旁坚持练习。即使效果微弱，他也从未放弃。经过两三周的不懈努力，再加上最近体力有所提升，终于能多做几个了。

时间推移至七年级结束，他的坚持得到了回报——一次能连续完成十三、十四个引体向上动作。当看到他从杠上跳下，并露出开心的笑容时，我不由得为他鼓掌喝彩。

通过这件事，我更加欣赏他了。一个人的努力总能赢得大家的敬佩。那么问题来了，我们班的这位同学究竟是谁呢？