我的好友王伟是个乐观的人。平日里，他的脸上总是挂着温暖的笑容，见到谁都热情相迎。我时常想，这样开朗的他、大概很少会感到难过吧。

那一天下午，数学课即将开始时，陈老师突然叫走了王伟。看着他离开教室时从容的背影，我不禁猜测：这位一向被老师器重的好学生究竟遇上了什么一回事呢？难道是犯了错吗？可转眼间又觉得，以王伟往日的表现，估计是有其他要紧的事需要商议。

时间过去片刻，教室里依然没有王伟的身影。我不安地朝外张望——只见他站在门口，脸上的笑容消失了，眼眶泛红，神情凝重。陈老师则语气平和地轻拍着他的肩膀。我的心里涌起一股疑惑：究竟发生了什么事，会让这个平时总是笑逐颜开的伙伴如此失态？

很快，王伟走进教室，我们都注意到他无精打采的样子。课堂上少了往日那熟悉的声音，课桌前坐着一个低着头、目光呆滞的少年，浑身透露出前所未有的落寞。

下课后，他的父亲来接他回家。后来我才得知，那天是王伟的奶奶离世的日子。想到这里，我终于明白为什么平日里那么坚强的他会如此难过。这位与王伟感情深厚的长者，在他的生命中占据了重要的一席之地。原来，即使是再乐观的人，也难逃至亲离去的悲伤。

这篇记叙通过对比的手法展现人物性格。文章开头重点描写了王伟日常的快乐形象，与后文中得知奶奶去世后的悲痛表现形成鲜明对比。同时，作者通过对细节的刻画——如王伟的神情、动作等，生动地描绘出了他悲伤时的具体情状，使读者能够感同身受。