2020年9月10日，星期四，阴天。

今年开学，我被老师指定为班级的领读员。这意味着每天早上要比其他同学提前二十分钟到校，带领大家一起进行早读。虽然清晨少睡了宝贵的二十分钟，但站在讲台上的那一刻，内心总会涌起一股小小的成就感和喜悦感。

然而最近，这个看似简单的工作却给我带来了不少困扰。我发现，在带领大家晨读的时候，其他同学的纪律性并不如我想象中那么好。也许是我这个刚刚上任的小"官"还不够威严吧。

为此，我绞尽脑汁想了许多办法:

第一个方法是"吓人战术"。我会拿着老师的戒尺，在教室里巡视。一旦发现哪个同学不遵守纪律交头接耳，就用戒尺轻轻敲打他的桌子，以示警告和提醒。可是，每当这样做时，同学们总会开玩笑地喊道："尹老师，你要干什么呀？"我自己也会情不自禁地笑出声来，这个方法自然宣告失败。

第二个方法是"记录学号制"。我会在黑板上默默记录那些不遵守纪律同学的学号，企图以此来警告他们收敛。刚开始这招还挺管用的，但很快大家就习惯了这种"只记录不惩罚"的制度，教室里的说话声又此起彼伏了...

最后，我终于意识到自己需要寻求帮助。我鼓起勇气向老师请教。老师语重心长地告诉我："你要先告诉自己，你现在已经是个'小官'了，在该严肃的时候一定要保持威严。在提醒其他同学时，要郑重其事地告诉他们这样做是不对的。"

听了老师的话后，我对明天早上如何开展早读充满了期待。