坐在安静的考场中，望着"感恩"二字，老师的身影便浮现在脑海中。您顶着晨曦奔赴学校，您在银白的雪夜备课到凌晨，您不顾烈日酷暑遨游于知识的海洋...您的恩情化作记忆长河中的鹅卵石，晶莹剔透，永远闪耀。

然而提及不久前的一件事，至今仍鲠哽于心。那天，您带来了班级语文成绩不理想的消息，随后满腹怨言地指责班上的后进生，并倾诉自己的诸多苦衷，甚至当众表示不再想继续教授我们。

那一天，您的目光始终冷漠而高傲地扫视着我们，仿佛一位施舍者等待感激的恩人一般。可是我们并未如您期待般卑躬求饶，反而是不解与怨恨在心底酝酿。

老师，请问这不融洽的师生关系难道没有您的责任吗？

诚然，学生感恩老师自古就是天经地义的事。但请问老师，为何不可常存感恩之心于学生呢?

或许您会问：学生们未曾馈赠分毫，何来恩情？这虽是事实，但您可曾想过：正是基于学生对知识的渴望，才成就了教师这一职业；正是因为有教学相长的机会，老师才有进修提升的动力。站在讲台上的我们，难道不正是托举着您的事业吗?

假如老师能够常怀感恩之心，那么教书育人便会是发自内心的追求：他会放下身段与学生平等交流，会满怀爱心关注每个学生的成长，会不畏困难陪伴学生成长...

人与人之间之所以要常怀感恩，正是源于从不同角度都能发现对方的付出。这种认知是维系和谐人际关系的重要基石。

想象一下：如果校园里老师感謝学生，学生感激教师；社会上公民感恩政府、相互感恩，那必将成就和谐之世。反之，若总以施恩者自居，则只会滋生猜疑与怨恨。

敬爱的老师，离别在即。您的教诲将是我们前行的动力。临行前，请允我贈您一言：愿您成为一位感恩学生的好教师，用真诚構建和諧校園!