数学课上，老师正在讲解题目时。

突然，老师的神情变得严肃，叫来孙瑞问道："你和旁边同学说了些什么？"孙瑞站在那里，显得有些局促不安。

随后，老师开始讲解如何判断同学的作业是否存在抄袭。他提出了不少具体方法：比如可以通过题目的难易程度来观察，如果发现某个学生能解答难题却漏掉了简单题，多半是抄袭的；还可以要求学生出示草稿纸、了解解题过程等。

听着这些规定，我明白今天的课程怕是要耽误了。没过多久，又有几名同学被老师叫去谈话。老师看了看他们，笑着说道："你们一个个都不高，要是把高傲叫上来就更好了。"不一会儿，高傲被请到了讲台上，老师的表扬让他很快回到了座位。

剩下的三名同学则需要总结今天的学习内容。首先是孙瑞，他站在那里想了许久才开始叙述。最后一节课只讲解了一道题目就结束了。

不知道这堂课大家有没有收获？一节课只解决一道题，这样的进度确实太慢了。由于课堂纪律的问题，不仅影响了自己的学习效果，也耽误了其他同学的听课时间。希望以后能杜绝类似情况的发生。

无论是为了自己还是他人，请我们都专心对待每一堂课吧！