盲人摸象的故事我们耳熟能详，在嘲笑盲人无知的同时，我们自己常常扮演着类似的角色。就像宋代文学家苏轼面对王安石的咏菊诗所作的武断评判，直至亲眼所见才恍然大悟。

我们普通人更是经常陷入这种认知误区。当老师询问雪融化后的情景时，学生的回答各式各样却往往被简单否定；人们固守对美的单一定义而排斥其他审美标准...

当前社会上出现了一种奇怪的现象：有人片面批判现行教育体制，宣称教育仅能培养高分低能的考试机器。这些人看不到每年数以万计的优秀人才从教育体系走出投身国家建设的事实。

教育体制确实存在不少缺陷，但将其描绘成一无是处未免失之偏颇。这种片面的看法源于无知与虚荣这两种品质。

无知使人目光短浅，虚荣则令人刚愎自用。这两者若纠缠人一身，则会让人失去清醒认知的能力。

摆脱盲者角色的关键在于以虚心和勤奋取代无知与虚荣。建议我们将比我们优秀的人视为明镜，在言行之前反躬自省。正如美国作家梭罗所言，我们需要时常审视自身以获得清晰的认知。