“你数学一百分！”当小林把这个好消息告诉他的时候，他狠狠地扇了自己一巴掌，感到火辣辣地疼。这不是在做梦，他开心地笑着，仿佛所有的一切都不再重要。

数学课上，老师不仅当着全班的面将他大大表扬了一番，还让他有机会为同学们讲解那道难题。一向内向的他被突如其来的关注弄得脸红耳赤，却依然认真地为不理解的同学一遍又一遍地解答。这节课，他感觉前所未有的充实和快乐。

下课后，他主动找到老师讨论习题。办公室里飘荡着粉笔灰的味道，阳光透过窗户洒进来，在地上投下一道道光影。当他又一次被老师表扬时，他的心里涌起一股从未有过的满足感，仿佛自己终于成为了老师眼中的“尖子生”。然而，当他瞥见站在一旁的那个公认的好学生时，注意到对方眼中闪过的一丝不屑。

午休时间，他在图书馆里认真地做着英语题。突然，一个平时要好的男生一把将他手上的习题集抢了过去，连声道声招呼都没打。当他气急败坏地夺回来时，那个男生不但不道歉，还用极不友好的语气说他是“小气鬼”，并讽刺道：“就你这种水平也配得满分？！”更令他心寒的是，平时的好友竟然在一旁默许地看着，甚至点了点头表示赞同。那一刻，他的眼泪在眼眶里打转。

第二天的数学课上，有同学质疑了昨晚作业中的一道题，说是因为出题不严谨而导致错误。老师经过仔细计算后承认了自己的疏忽，并当众指出：“虽然满分可贵，但更重要的是学习的过程。”被嘲笑的同学却误以为他要“篡位”，于是阴阳怪气地说：“哦？原来满分也不是那么了不起嘛！”轮到他回答问题时，由于太过紧张，竟然接连说错了话。这时，他看到老师失望的眼神，心里如坠冰窟。

课间，一个班干部幸灾乐祸地议论道：“谁让你是‘数学天才’的？现在连这种低级错误都犯了！”他想解释，却无从开口，只能默默承受着这些刺耳的话语。回到座位后，他的内心备受煎熬，表面假装若无其事，实则心如刀绞。

放学后，有同学开始私下议论他的考试成绩，甚至有人认为应该取消他的满分资格。全班的大致反应让他始料未及——原来同学们并不接受这样的“突变”，而是用各种方式表达他们的不安与嫉妒。当他想起自己曾主动要求担任心理委员时，不禁哑然失笑：原来他所谓的强大心理承受能力，在现实面前如此脆弱。

回到家后，面对母亲关切的询问，他只是摇摇头，什么都说不出来。看着夕阳下那只迷路的白鸽，他的心里同样充满了迷茫与困惑：“得了满分真的很好吗？如果是，为什么快乐的背后总是伴随着这么多不如意？”

直到现在，他仍未走出这心中的阴霾。妈妈说她问他很多问题，但他始终回答“不知道”。或许是因为他并不明白，为何进步会引发如此多的非议；又或许是因为他的内心深处渴望的，从来都不是那些虚荣的掌声，而是被所有人真诚接纳与尊重。