傅雷夫妇对孩子的爱，始终让我印象深刻。傅聪自小便展现出非凡的音乐天赋，在20岁那年前往波兰深造，这是他首次离开父母。

离别的场景令人心碎：火车缓缓启动，送行的人群无一不沉浸在离别的伤感中。回程的路上，车厢内弥漫着难以言表的哀愁。傅聪的弟弟一直情绪低落，而傅雷夫妇更是无法掩饰内心的不舍。妻子朱梅馥满面泪痕，喉咙干痛却仍止不住泪水。

这并非他们第一次经历离别时的痛苦。傅雷回忆起五三年正月的一场家庭争论，父子间的矛盾一触即发。这场争执源于音乐观点的不同：傅雷坚持认为第九首《"克勒策"奏鸣曲》是最为重要的作品，而傅聪则基于个人的音乐理解主张第十首更为重要。

激烈的争吵后，倔强的傅聪选择离家出走，在好友陈伯庚家居住了一个月之久。后来因故回家时，傅雷才意识到自己的专断和严厉可能带来的伤害。

作为父亲，傅雷对儿子表现出难以消释的内疚感。他深刻反省："孩子，我虐待了你，我永远对不起你..."这种内心的谴责整整一天都伴随着他，挥之不去。

这样的教育方式也让我对教师这个职业有了新的思考。傅雷虽然是位严谨的父亲，同时也是一位严厉的音乐导师。他追求艺术和真理的态度无可厚非，但过于强势的教育方式却容易让孩子感到压抑。

正如某些学者所言："一个没有孩子的人，未必能成为一个好老师。"父母与老师的角色虽不同，但却都面临着引导孩子成长的重任。

回过头来看傅雷的态度转变，我们看到的是一个父亲在内疚中不断成长的过程。他开始反思自己的教育方式，努力寻求更适合的相处之道。

这段经历给后人的启示是：无论是在家庭还是学校教育中，我们都应时刻谨记：每个孩子都是独特的个体，并非可以随意雕刻的"作品"。